(CROISSANCE AFRIQUE)- En Côte d’Ivoire, la directrice de l’Éducation non formelle, Annita Suzanne Traoré, a affirmé que 7 222 enfants, dont 3 040 filles ont effectivement intégré le système scolaire sur la période 2023-2026. Elle s’exprimait au cours d’une session de formation des acteurs de l’éducation non formelle qui s’est déroulée simultanément à Daloa et à Yamoussoukro, du 28 septembre au 18 octobre 2026.
« 500 Classes passerelles ont été mises en œuvre, permettant de proposer 13 034 enfants, dont 5 592 filles, à l’intégration dans le système éducatif formel. Parmi eux, 7 222 enfants, dont 3 040 filles, ont effectivement intégré le système scolaire », a-t-elle déclaré. Pour la directrice de l’éducation non formelle, ces résultats témoignent de l’importance et de la pertinence des Classes passerelles dans la prise en charge des enfants en dehors du système scolaire, tout en soulignant la nécessité de renforcer les conditions favorisant leur maintien dans le système éducatif.
Pour Annita Suzanne Traoré, cette quatrième cohorte qui s’inscrit dans la continuité du dispositif de formation concerne 165 Classes passerelles, destinées à accueillir 4 950 enfants âgés de 9 à 13 ans, dans six régions : la Nawa, le Lôh-Djiboua, le Haut-Sassandra, le Guémon, la Marahoué et San Pedro. Elle marque la dernière cohorte du projet CLEF, dont l’ambition est de permettre à 19 800 enfants des zones de production cacaoyère de bénéficier, sur quatre années, d’une seconde chance éducative et d’une intégration dans le système formel.
À travers cette formation, le ministère de l’éducation nationale entend renforcer les capacités des acteurs et consolider la qualité de la prise en charge pédagogique des enfants bénéficiaires. Il entend ainsi conforter les classes passerelles dans leur rôle de dispositif de seconde chance éducative et de réintégration scolaire.
